未來的路讓我們與嘉華新員工一道，點燃嘉華新希望，放飛嘉華新夢想！
看到學院的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，同時也將更加努力的完成我的工作任務，實現(xiàn)自己的奮斗目標，體現(xiàn)自己的人生價值，和嘉華一起成長。十年樹木，百年樹人，嘉華正在發(fā)展的路上不斷前進。可以說，無論是老師還是學生，都是嘉華成長路上的建設者，我有幸成為其中一員，希望能與嘉華人共同攜手共筑嘉華美好的明天！
孫東良簡介
本科階段就讀于哈爾濱理工大學，取得日語語言文學與人力資源管理雙學位，大學期間曾先后擔任學生會主席以及團總支副書記。大學畢業(yè)后赴日本福岡大學攻讀碩士學位，所學專業(yè)為環(huán)境工程，研究方向為循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)管理，連續(xù)兩年取得留學生全額獎學金。2010年取得IPA國際注冊漢語教師資格，2011年-2013年期間在福岡大學人文學院任漢語兼職教師。2009年07月在TCL集團實習、2013年09月在交通銀行商務部實習。
在嘉華蛻變，在嘉華成長
魏麗娜
2013年12月18日入職至今，轉(zhuǎn)眼間，來到嘉華已經(jīng)整整6個月。在這段時間里，要感謝輔導員團隊給予我足夠的寬容、支持和幫助，讓我感受到了協(xié)力共進的工作氣氛；感謝領導的指引和關懷，讓我迅速成長。
來到嘉華，從原單位的教學崗轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的行政崗，從工作的性質(zhì)來說，是一個挑戰(zhàn)，現(xiàn)在細致、瑣碎的工作，帶給我很多磨練，讓即將邁進而立之年的我，又多了一份對工作的嶄新認識和對生活的深刻思考。在這一過程中，我想從以下幾個方面談談我對工作的認識和對嘉華的感悟：
一、認識工作
走進嘉華學院這個團隊，是在2013年的學期末，一系列的匯報工作、團隊聚餐、教職工聯(lián)歡，讓我看到這是一個和諧的、充滿溫馨和喜氣的團隊；通過參加幾次大會和學院的各項工作，使我認識了這個蓬勃向上的專業(yè)化、國際化的商學院。我開始對這個商學院的輔導員工作有了自己的看法和思考，我把這段時間稱之為工作的萌芽期。
有幸加入金貿(mào)系輔導員的隊伍，我感到非常幸運，同事們關系融洽，團結協(xié)作。為了盡快更好地熟悉自己的本職工作，我虛心向同事們請教。輔導員團隊是嘉華學院堅強的團隊，哪里有學生，哪里就有輔導員。我們常常是兩眼一睜，忙到熄燈。工作的萌芽階段，我傾聽嘉華學院的收獲與希望。
二、走進工作
來到嘉華之前，我的工作圈子很窄，能接觸到的只有語言學的老師們。現(xiàn)在，我的工作要接觸教務處、學工處、財務處、后勤處等各個部門、各個專業(yè)的老師，這些經(jīng)歷讓我認識到綜合能力對于一個人的重要性。讀研的時候，我的導師經(jīng)常跟我說：悉心攻一點，柔弱亦堅強。此刻，我方能體會其中的道理。老子說過----大道，不在花團錦簇中，而在平凡追求中。作為嘉華學院的一名輔導員，我能做的就是在平凡的工作中，探尋真理。我把這段感受稱之為我工作的成長期。
學高為師，身正為范。古往今來對師者的稱謂不勝枚舉：最廣泛的敬稱是老師；最古老的尊稱是夫子，歷史最悠久的尊稱是先生，最質(zhì)樸無華的褒稱是園丁；最溫馨動人的稱謂是蠟燭和蠶絲，最具中國特色的比喻是孺子牛……這些稱謂更多體現(xiàn)的是師者的重大責任。學院對輔導員的工作非常重視，我也深感自己工作責任的重大。
剛來嘉華，我接管金貿(mào)系大二5個班，共209人。剛剛成為他們的輔導員老師，學生常常問我：“老師，你會一直帶我們到畢業(yè)嗎?”我微笑，沒有回答。但是我會跟學生說：“無論換哪位老師帶你們，都會為你們服務，幫助大家順利完成學業(yè)。”學生口中的輔導員老師，有的嚴格、有的慈祥、有的可愛……我不知道我的學生怎么評價我，但是我還是愿意聽到他們在操場、食堂的時候大聲的喊我的名字。醉后方知酒味濃，為師方知為師難。我們會在新聞上看到溫州某民辦機構女校長未能幫助學生戒網(wǎng)癮，兌現(xiàn)承諾剃光了頭，湖北咸寧實驗小學副校長洪耀明對著學生許諾：只要學生不亂丟垃圾，他就當眾親小豬。一個月后，學校衛(wèi)生大為改觀，他當真吻了一頭小豬。作為一名高校的教師，不僅需要淵博的文化知識，更需要專業(yè)的業(yè)務素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德和與時俱進的教育理念，不僅傳授專業(yè)知識，同時要對學生進行思想品德和心理教育。
還記得第一次師生見面會上，我問過同學們一個問題：馬云說一根稻草丟在大街上是垃圾；綁在白菜上，賣的就是白菜價；綁在大閘蟹上，賣的就是大閘蟹的價。我是稻草，你是大白菜還是大閘蟹？大家都笑了。嘉華的學生有自身的特點，師生合作的管理模式讓班級管理很快走上軌道。策馬徐行，日日行，不怕千里遠……我們每周都有詳細的班級工作安排，讓每一位班級干部動起來，讓每一位班級成員動起來。一個班集體的建設不是輔導員老師一個人的管理，而是要眾心所向。樹要成長要有根，人要成長要有心，我能做的就是把樹木的幼苗種到學生心里，讓它在學生的心中生根、發(fā)芽。教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于一種精神，正所謂古之學者為己，今之學者為人。工作的成長期，我在嘉華的土壤上慢慢生根、發(fā)芽……
三、對待工作
《禮記 》云：凡事預則立，不預則廢。談及未來的工作和展望，我想說三個字：我相信！沒有比人更高的山?jīng)]有比腳更長的路。我把接下來的工作時間段稱之為發(fā)展期。
當我們邁進嘉華的校園時，看到學院在建校10年的時間里在國際化建設中取得的一系列傲人成果。在高等教育改革時代即將到來之時，嘉華學院放眼國際化建設，走在了教育改革的前列。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。嘉華學院的國際化建設探索還在繼續(xù)，10歲的嘉華還很年輕，也充滿活力，我相信，通過不斷的探索，嘉華將在國際化的道路上取得巨大成功。而作為嘉華的一名新成員，我始終堅信通過長時間的鍛煉和不斷的總結，新入職的教師一定會對這個生機盎然的大學充滿熱愛之情，對本職工作有更深刻的體會，業(yè)務水平也會不斷攀升。在嘉華發(fā)展的道路上，每一位在崗的教師都在為嘉華的騰飛默默地埋頭苦干，無論工作崗位如何調(diào)整，哪里需要我，就到哪里去，抱著對學院的一顆忠心，腳踏實地；懷著對學生的一顆愛心，無微不至。我愿意與充滿希望的嘉華同發(fā)展、共進步，一起成長、一起壯大。
值此嘉華學院十年校慶，獻上我的隨筆，以表祝愿，亦求共勉！
篳路襤褸建校艱，
風雨嘉華整十年，
昆侖攀登須自競，
康衢馳騁浪人先。
魏麗娜個人簡介：
2012年畢業(yè)于云南民族大學語言學及應用語言學專業(yè)，文學碩士學位，曾參與國家教育部985課題1項、云南省語言學課題研究2項，發(fā)表國家民族會議論文、省級學科相關論文5篇，合著1本。2013年進入美國各大學聯(lián)合漢語中心任教一年。2014年進入嘉華學院金貿(mào)系，現(xiàn)任金貿(mào)系國金121、122、國貿(mào)121、122、123班輔導員。
新的平臺，新的起點
吳紅燕
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼我來到嘉華學院已經(jīng)兩個月了。在這剛剛過去的八周中，有太多的經(jīng)歷和感動讓我在這并不算太長的時間里已經(jīng)和我們嘉華學院建立起了情感上的聯(lián)系，讓我發(fā)自內(nèi)心地去感激生命中這樣一個重要的轉(zhuǎn)折階段：從一名金融從業(yè)者轉(zhuǎn)變成為一名立志投身于金融教育的高校教師。
在剛剛過去的招生咨詢會上，我親眼看到我們學院的領導趙素貞董事長和嚴旭陽院長身體力行，言傳身教，讓我們這些教育界的新兵從他們對工作嚴謹執(zhí)著的態(tài)度中真正體會到了什么才是一名高校教師應該堅持的工作態(tài)度和職業(yè)修養(yǎng)。
當我在剛剛接手開始教授我在嘉華學院第一門課程的時候，李友元副主任親自幫我抄寫每堂課的上課時間和授課的班級的課程表，并詳細叮囑我上課的注意事項，這每一個讓人感動的細節(jié)都鼓勵著我不斷地提高自己的教學水平，精益求精。
教學秘書黃小木老師在具體的教學工作中也給了我很多支持和鼓勵。還有在工作中有過接觸的老師們，通過與他們溝通和交流教學經(jīng)驗，讓我受益匪淺。
與學生們課上課下的互動更是讓我難忘。記得在講課的時候，當我站在一名同學身邊講解的時候，她遞給我一張面巾紙，輕輕地說了聲“老師，擦汗。”雖然我在接過面巾紙的同時沒有停下講解，但這份溫暖卻留在了我的心里。我忘不了同學們?yōu)檎n堂小測驗所做的精心準備，工整的字跡讓我記住了這中間的每一份努力；我忘不了課堂上每一雙渴望知識的眼睛，它們一直鼓舞我在每堂課中奉獻出我最好的東西。特別讓我難忘的是，經(jīng)過兩個月的時間，我覺得當我每一次走進教室的時候，我面對的是更加熟悉的臉龐，感覺自己能夠更直接地傳詞達意，因為我和同學們的心走得更近了。
經(jīng)過一段時間的教學，我對學生們有這樣幾個觀察：
作為大一的學生，相當一部分同學對自己的專業(yè)和未來的職業(yè)方向還沒有形成比較成型的想法，這是很正常的現(xiàn)象，可是如果目標感更明確的話，我相信這部分同學在學習中的自我激勵會大大加強；
有一部分學生還沒有養(yǎng)成嚴格自律的學習習慣，主動操作、積極動手的意識還沒有形成，這可能會造成課堂講授的知識和實際運用知識中出現(xiàn)“兩張皮”的現(xiàn)象；
對國際部的同學來說，能夠讓自己較為自如地閱讀英文專業(yè)課本是將來順利適應國外學習的關鍵。這同樣也是每一位希望參加國際從業(yè)資格證書考試的同學必須要跨過的一關。
談到對未來工作的一些考慮，我主要針對自己在以前的學習和工作中已經(jīng)積累的資源和經(jīng)驗談一些自己的看法。
我是在2003年在美國獲得CFA Charter，在University of Notre Dame學習期間和在有關CFA的教學和教材修訂的過程中，特別是在國內(nèi)外金融機構的從業(yè)經(jīng)歷讓我深深地體會到CFA項目的意義遠不止限于一個金融業(yè)的從業(yè)資格證書，它實質(zhì)上幫助每一個參與CFA項目的學習者準備了在現(xiàn)代金融企業(yè)從業(yè)的完善的知識架構和必備的職業(yè)操守。特別是我的母校作為CFA協(xié)會最早認證的一批合作院校，已經(jīng)形成了非常完善的以CFA課程為基礎的金融教學、實際應用、職業(yè)規(guī)劃和校友關系管理的一整套比較科學的體系，我感覺可以以此為借鑒，結合我們嘉華學院的實際情況進行本土化操作，幫助有志于金融專業(yè)的學生更好地準備CFA 一級的考試，幫助2+3項目的國際班同學更好地過渡到國外金融專業(yè)的相關大學，包括CFA協(xié)會的合作院校。特別是在當下，我們中國金融企業(yè)在轉(zhuǎn)型為真正具有國際競爭力的現(xiàn)代化金融企業(yè)過程中，CFA教學無疑將成為中國高等金融教育與國際接軌的契機和為中國金融業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)高端人才的搖籃。我曾經(jīng)跟嚴院長就我們嘉華學院以項目管理的方式推進這個想法做過初步的溝通，嚴院長也給了我很多指導性的意見和建議，我下一步將就實際操作做進一步的思考和計劃書的制訂，并希望能得到進一步的指導。
吳紅燕個人簡介
1996年6月畢業(yè)于對外經(jīng)濟貿(mào)易大學經(jīng)濟信息管理專業(yè)。
2002年畢業(yè)于美國圣母大學工商管理專業(yè)，主攻方向為資本市場和投資管理。
曾在美國凱洛格基金會任投資經(jīng)理、高級分析師。
曾在美國美林證券公司任證券分析師。
曾在中國銀河證券任QFII經(jīng)理。
曾在歐洲某家族企業(yè)北京辦事處任副總經(jīng)理。