第三屆教學名師評選
8月20日，在20余所高校、產教共同體聯合組織的第三屆教學名師評選活動中，我校信息學院的教師吳愛娟在評選中表現突出，榮獲“諾獎馬斯金教學名師”榮譽稱號。
她在參賽匯報中講授《統計學》假設檢驗章節的第一節內容，通過巧妙地融入思政教育元素，以“女士品茶”的故事激勵學生追求真才實學，報效國家，培養學生的獨立思考能力和創新能力。精彩的課堂展示得到了評審們的高度認可。
今年已經是吳愛娟從教生涯的第20個年頭了?！白约涸絹碓綀远ó敵踹x擇‘教師’這個職業的初心是正確的，也越來越熱愛這份工作?！彼f對她而言，這份工作最大的動力來源于成就感，特別是當她不斷聽到有學生因為她的言行舉止而受到鼓舞、得到成長的時候。
吳愛娟，女，中共黨員，副教授，浙江大學理學碩士，概率論與數理統計專業。2005年07月至今在北京金融科技學院任教，先后教過的課程：《微積分（上）》《微積分（下）》《社會經濟統計學》《高等數學（上）》《高等數學（下）》《線性代數》《概率論與數理統計》《統計學》《商務統計》《高等數學（A）I》《高等數學（A）II》。
熱愛教育 教學改革成果斐然
作為一線教師，她一直熱愛教育教學工作。
吳愛娟表示，自己一直堅持以人為本的教育理念，教書育人，熱愛學生，關心學生全面成長。在教學過程中注重培養學生健康人格、學習能力、實踐能力和創新能力等。她講道：“平時有些內向的我，走上那三尺講臺就會熱情四射，講臺是我終生的事業，是我快樂的根本，是我幸福的源泉?！?
吳愛娟一直從事數理基礎課的一線教學工作，每學期的本科教學質量評估都在95分以上。她所講授過的課程達10門以上，不僅積累了豐富的教學經驗，日積月累的量變也為日后質的飛躍提供了條件。
同時，她還積極參與教育教學改革。
在教學內容上，吳愛娟精心選擇系統的課程知識、鮮活的實際應用和有趣的課程歷史故事，制作適合學生特點的課程課件。其中，《商務統計》課程課件獲得“2019年北京高等學校優質本科教材課件”。
她希望在內容上讓盡可能多的同學體會到數理知識有趣好玩的一面、體會到數理知識具有廣泛應用性的一面。同時注重課程思政，深入挖掘思政元素，系統撰寫思政教學案例，把思政教育和所講授的課程同向同行，努力實現知識體系教育與思想政治教育的融合發展，把大學生的思想政治教育落實到實處，培養學生的健康人格。2021年“基于師生思想道德培養的《商務統計》課程建設”獲得校級優秀教學成果二等獎。
在教學方法上，吳愛娟采用啟發式教學，精心設計了環環相扣的一系列問題，使得一堂課或幾堂課的教學活動，圍繞著一個中心問題，在熟悉問題、分析問題、引入新概念新結論、解決問題、提出新問題的螺旋式上升過程中展開。
她采用案例教學，案例教學很好地解決了“學生內在學習動力不足、動手能力弱”的問題，極大地調動了學生的學習熱情，進而培養學生的學習能力、實踐能力和創新能力。
在學生考試評價機制上，吳愛娟建立的由課內考核、課外考核、答辯考核和期末考試四方面組成的“四維一體”的發展性考試評價體系。讓教師對學生的整體情況和全面發展有了更準確的評估。
在教學模式上，她還積極嘗試將現代信息技術與教學過程深度融合，嘗試在將近百人的大課堂上實施因材施教、因材促學的教學模式；積極嘗試線下課堂教學和線上學生自主學習相結合的教學模式。
源于對教育的熱愛和不斷地實踐，吳愛娟在教學名師評選，學校青年教師大賽、教學創新大賽等各類賽事中多次獲獎，并主持了“基于思想政治教育的《商務統計》課程建設”、“基于學生自主學習的線上、線下教學模式的實踐和探索”、“數理基礎課課程群建設”、“《商務統計》教學中思政案例設計與應用實踐》”多個校級教研項目。
熱愛學生 因材施教深獲好評
因為熟悉學生的特點，能夠做到根據學生的差異性而因材施教。吳愛娟成為學校最受學生喜愛的任課教師之一。
作為數學老師，她主要負責給考研學生輔導答疑，給學生學科競賽提供統計模型。在她的指導下，一批批學生順利考上了研究生或在各類大賽中陸續獲獎。
為了更好地給學生進行輔導，并加強與學生之間的聯系與溝通，她還為考研的學生專門成立了“考研數學討論群”。
吳愛娟提到一位自大一以來就跟隨她學習高等數學的金融專業學生——練思淼。
“他是一位勤奮且富有創意的年輕人。”吳愛娟說，“有一次，他帶著困惑對我說：‘吳老師，我對數學充滿熱愛，希望將來能考取國內的研究生。但是，我面臨一個問題，周圍學習數學的氛圍并不濃厚，甚至有時同學們會嘲笑我學習數學，這讓我感到迷茫。’”
吳愛娟鼓勵他堅持自己所愛之事，“你值得成為他人的榜樣，你需要的是不隨波逐流的勇氣，而我將是你堅強的后盾?！睘榱怂幸粋€更好的學習氛圍，吳愛娟為他所在班級上了一堂特別的思想政治課。她在課上強調，作為學生，學習是主要任務，每天的進步和收獲都應被視為榜樣，而不應該是異類。
畢業之際，練思淼再次找到吳愛娟，認真地告訴她：“吳老師，您告訴我的‘不要隨波逐流’，我將銘記一生。”最終，練思淼被清華大學五道口金融學院錄取，成為一名學有所成的研究生。
吳愛娟在教師崗位上踐行了“以學生為中心”的指導思想。不僅深入淺出地將教學內容拆解成學生更容易理解吸收的知識點，在心理上，她也處處關懷著學生，無私地奉獻自己的熱忱和能量。
會計專業學生周蒙琪，大一下學期開始上吳愛娟的高數課。第一次課結束后周蒙琪就找到吳愛娟說，“吳老師，我太喜歡您的上課風格了！我有考研意向，后面希望能夠陸續找您答疑解惑。”
在接下來兩年來，師生倆經常在一起討論難題、交換解題思路。第一次上考研考場前，吳愛娟發微信囑托她：“放松心態去考，才能超常發揮?？紙錾弦v究策略，先做一看就會的、見過的題目，然后再去思考陌生的題目！”她回復：“吳老師，我感動死了，第一次有人告訴我這些?！?
第一次考研，她失利了，吳愛娟第一時間給她送上安慰和鼓勵。臨近畢業時，問吳愛娟：“吳老師，我要畢業了，以后還能問您問題嗎？”吳愛娟說當然可以。
時隔兩年，她被北京交通大學錄取為研究生，第一時間告訴了吳愛娟消息，“吳媽，我可以去北京找您了！”電話兩頭的師生都熱淚盈眶。
信息學院學生 馬金鑫：
吳老師在我心中是一個性格開朗、為人友善、上課富有教育激情的人。在平時她不僅放下教師的架子與學生打成一片，還用幽默和鼓勵的方式激勵學生，使學生信心倍增。
他的課堂氛圍熱烈，主張寓教于樂，讓同學們在快樂中學習。專業能力方面，吳老師在數學教學上有著自己獨特的方法，總是給同學們充分思考時間，鼓勵大家多方面、深層次思考問題。
信息學院學生 趙柳佳：
吳老師性格溫和，待人親切，總是熱心地幫助同學們解決疑惑。
在授課方面，她能夠突出重點，使內容更易于理解。她不僅在課堂上深入淺出地講解每一個數學概念，還經常在課后耐心解答我們的疑問，確保我們真正理解和掌握所學知識。
吳老師總是鼓勵我們要積極思考，勇于提問，這培養了我們獨立思考和解決問題的能力。
信息學院學生 彭博芊：
吳老師性格開朗、大方，對待學生非常負責任。
上課時，她的聲音洪亮，數學專業知識扎實。 在她的指導下，我逐漸對數學產生了濃厚的興趣，成績也有了顯著的提高。更重要的是，吳老師還以身作則，教會了我們許多做人做事的道理，讓我們在成長的道路上受益匪淺。
我非常感激吳老師的辛勤付出和無私奉獻，她的教誨將永遠銘記在我們心中，激勵我們不斷前行，追求卓越。
素材來源丨吳愛娟
撰稿丨宣傳中心